家で子供たちと一緒にバッテリーを充電 - 15 の楽しい科学実験!
Vormor は、興味深い教育のインスピレーションを共有し、コミュニケーションの障壁を解決するという問題の解決に取り組んでいます。コミュニケーションを重視するだけでなく、子どもたちに興味深い実践を通して知識の楽しさを発見してもらいます。
1. 色が変わる花
材料準備：白いカーネーション
製造方法:
(1) カップに同量の水を入れ、食用色素を数滴落とします。
(2)花をそれぞれ透明な瓶に入れ、数日後に花の色の変化を観察します。
科学的知識：
茎は植物の栄養器官の一つで、植物を支え、水分や養分を運びます。植物の茎は、根が吸収した水と栄養素を植物のすべての部分に下から上に運ぶことができます。花瓶の中の花の色が変わるのは、まさに茎が青いインクを流すためです。
科学実験によると、摩擦によって物体に帯電する電気はプラスかマイナスのいずれかになります。ガラス棒を絹で擦ったのと同じ電荷を正電荷といいます。毛皮でこすられたゴム棒と同じ電荷をマイナス電荷といいます。似た電荷は互いに反発し合う性質がありますが、異なる電荷は互いに引き付け合います。
2つの風船はフランネルで擦られると同じ種類の電荷を帯びているため、互いに反発し自然に離れます。
3. バッテリーファミリー
材料の準備：各種電池、電動おもちゃ、電池系統図。
実験的操作:
(1) 電池の形や特徴を観察させ、型番や機能ごとに電池を分類したり並べたりします。
(2) 子供たちに適切な電池を選択し、正しい方法に従って電動おもちゃに入れて、電動おもちゃを動かすように指導します。
バッテリーとは、太陽電池などの電気を発生させる小型の装置の総称です。私たちが普段使用している化学電池は、一次電池と蓄電池に分けられます。一次電池は作った後は電流を発生させることができますが、放電すると廃棄されてしまいます。蓄電池は二次電池とも呼ばれます。充電後に放電することができ、放電後に充電して再利用することができます。
現在、弊社の汎用使い捨て電池は主にカーボン電池とアルカリ電池があります。一般に、各セルは 1.5V であり、円筒形です。共通型式はNo.1、No.5、No.7で、数字が大きくなるほど小型になります。電池を電動玩具に正しく取り付け、スイッチをオンにすると、電池は回路に電流を供給し、同時に電気エネルギーを機械エネルギーに変換し、玩具を動かすことができます。
4. 磁力線
材料の準備：小皿、ビニール袋。クラフト紙、鉄やすり。棒磁石。
実験的操作:
1.磁石をビニール袋に入れて砂の中でかき混ぜ、ビニール袋を取り出して小さな皿に置き、磁石を取り出すと鉄粉が落ちて、たくさんの鉄分を得ることができます何度もファイリングを行った後。
2.手漉き紙の上に磁石を置き、集めた鉄粉をその周りに均等に散らし、手漉き紙を軽くたたくと、磁場の影響で紙上に磁力線の模様が現れます。
5. 美しい虹
材料の準備: ペットボトル 2 本、コンパス。錐と水。小さな縫い針。
1. ペットボトルのキャップに縫い針を使って小さな穴を20個ほど開け、ペットボトルに水を入れてキャップをしっかりと閉め、太陽に背を向けて軽く握って水を噴き出します。虹が見えます。
2. 千枚通しを使ってもう一方のボトルのキャップに穴を開け、上記の実験を繰り返します。今度は、キャップから吹き付けられる小雨に虹は見えません。
1. 空のガラス製牛乳瓶を使用し、瓶の半分以上の水を瓶に入れます。
2. 長いストローの約 3 分の 1 の位置にハサミを使って穴を開けます。これにより、ストローはほとんど切断されますが、まだ少し接続されています。
3. 切り口でストローを曲げ、ストローの長い部分を水の中に差し込み、切り口が水面に出ます。ストローを強く息を吹きかけると音が鳴りますので、ストローの位置を調整します。わらを水に入れるとまた音が変わります。
7. 手作りこま
(1) ディスクをさまざまな付箋で飾り、ディスクの小さな穴に適度な太さの小さな木の棒を差し込んで固定します。
(2) コマを強くひねってから放し、コマを回して、誰のコマが一番長く回るかを確認します。
科学的知識：
独楽は、地面の上で回転体を回転させる古代中国の子供用玩具です。コマが回転するとき、コマは自分の軸を中心に回転するだけでなく、垂直軸を中心に円錐運動をします。
コマを立たせるためには常に外力を加えなければなりません。コマの上部は小さすぎて自重を支えることができないため、外力の力が失われるとすぐに倒れてしまいます。ジャイロが回転する時間は、支点と地面との距離、回転時に加わる力、支点と地面との接触面積、摩擦力に関係します。
8. 手作りの砂時計
材料の準備: いくつかの同一のミネラルウォーター ボトル (ボトルの開口部のサイズが異なる)、砂、ストップウォッチ。
実験的操作:
(1) 同じミネラルウォーターのボトルを 2 本グループとし、一方のミネラルウォーターのボトルに適量の砂を入れます。各ボトルセットに含まれる砂の量は変わりません。
(2) 各グループのミネラルウォーターボトルの口を向かい合わせ、セロハンテープでしっかりと縛ります。ボトル本体に簡単なデコレーションをして砂時計が完成します。
(3) 砂時計をひっくり返して砂の流れを観察し、砂が流れ出る時間を記録させます。
(4) 瓶の口の大きさが異なる砂時計をいくつか同時に反転させ、砂時計がなくなったときの時間を比較してもらいます。
科学的知識：
砂に外力を与えると砂が流動します。砂時計を回し続けることは砂に外力を与えることと同じであり、砂は流れます。砂の流量は、砂時計ボトルの口のサイズとキャップの目の数と直径に関係します。ボトルの口が大きいほど、キャップの目が多くなり、直径が大きいほど、流量は速くなります。ボトルの口が小さいほどキャップの目が少なくなり、直径が小さいほど流量が遅くなります。
砂時計は砂時計とも呼ばれ、時間を計測するための器具です。砂時計は上下2つの同一の瓶で構成されており、中央の細い接続パイプで接続されています。上部のボトルに入った細かい砂は、真ん中の細いパイプを通って下部のボトルにゆっくりと流れ込みます。この処理に要した時間を時間計測に利用できます。すべての砂が底のボトルに排出されたら、砂時計を逆さまにして時間を測定できます。この砂時計の利点は両面使えることで、裏返すと底が上部となって使い続けることができます。
9. 自家製噴水
材料の準備：大きめの空の飲料ボトル（スプライトボトルなど）2本、画鋲、水
実験的操作:
(1) スプライトボトルのボトル本体の片側に、同じ直径と大きさの小さな穴を縦に数か所開けます。
(2) 別のスプライトボトルのキャップに、直径と大きさの異なる小さな穴をいくつか開けます。
(3) 子供に最初のボトルに水を入れさせると、ボトル本体の小さな穴から水が噴出し、水はさまざまな距離で噴霧されます。
(4) 2本目のボトルに水を入れさせ、ボトルのキャップを締め、ボトル本体を強く握ると、上から噴水のように水が噴き出します。
科学的知識：
10. 自家製泡水
材料の準備：洗剤、食器用洗剤、 石鹸フレーク
泡は水の表面張力によって発生します。
泡水の混合比率は泡の吹き出し効果に影響します。一般的には、洗濯物2に対して水6の割合で調製したバブルウォーターが使用できます。グリセリンは吸湿性の液体であり、水と結合すると弱い化学結合を形成し、水の蒸発速度が遅くなります。したがって、泡がすぐに消えないようにするために、泡の水にグリセリンを少し入れることができます。通常の状況では、泡吹き溶液の最適な配合は、食事用洗剤 2 部、水 6 部、グリセリン 1 ～ 4 部です。シャボン玉の膜を通過する光線の屈折により、シャボン玉を通して色とりどりの光が見えるのです。
11. 面白いタンブラー
材料の準備：プラスチックのピンポン球、粘土、色紙、水彩ペン、砂、緑豆。
(1) プラスチック製の卓球ボールに小さな穴を開け、タンブラーの本体としてボールの内底の中央に粘土を貼り付けます。
(2) 色紙で円錐を作り、タンブラーの頭として五感を描きます。
(3) コーンとプラスチックボールを接着剤で接着してタンブラーを作ります。
(4) タンブラーを手で押して、揺れる様子を観察し、倒れるかどうかを確認します。
(5) 子どもたちに卓球ボールを配り、粘土の重さや卓球ボールの中での位置を変え、タンブラーが倒れるかどうかを観察し、タンブラーの重心が低いほど落下しやすいことを理解させる。タンブラーは安定してバランスが取れています。
(6) 卓球台に砂や豆などさまざまな材料を入れてタンブラーを押してその変化を観察させ、物体が固定されて初めてタンブラーが倒れないことを理解させる。
科学的知識：
実験的操作:
(1) 3 つの物体を床に置き、懐中電灯で照らし、その影を観察して記録します。
(2) 懐中電灯の位置を変えて小さな人形（不透明な物体）を照らし、人形が作る影を観察・記録します。
(3) 懐中電灯を動かさず、人形と懐中電灯の距離を変え、影の大きさの変化を観察します。
科学的知識：
光が直進するときに不透明な物体に遮られると、物体の裏側に影ができます。光は透明なオブジェクトを完全に通過できるため、完全に透明なオブジェクトは影を形成できません。光が半透明の物体を通過すると、光の一部が透過し、半透明の影が形成されます。光の照射角度により影の形や大きさが異なります。物体と光源との距離が異なり、影の大きさも異なります。
13. 小さなハリネズミにはとげが生える
材料の準備：磁石、アイロンやすり、長方形のプラスチックトレイ、トレイの底と同じサイズの白い紙、クレヨン。
実験的操作:
(1) 紙にリンゴの木の下にしゃがむ小さなハリネズミを描きます。ハリネズミのトゲを描かないように注意してください。
(2)絵の具をトレイに広げます。
(3) 鉄粉を絵の上にそっと振りかけ、磁石をトレイの下に置き、磁石を静かに動かし、すべての鉄粉を小さなハリネズミに引き寄せ、小さなハリネズミが穂を伸ばすのを助けます。
科学的知識：
磁石は鉄の物体を引き付けることができ、細かく分割された鉄やすりは磁石の吸引下で独特の芸術的な形状を示すことができます。鉄粉は磁石の磁場の存在を示すこともあります。鉄粉が磁力線に及ぼす影響を利用して、子どもたちはさまざまな形の磁石の磁力線の分布を生き生きと認識することができます。
材料の準備：新聞紙、電子光学紙、ペーパータオル、クラフト紙、スポイト
実験的操作:
(1) 新聞紙、光電子ペーパー、ペーパータオル、クラフト紙を同じ大きさに切り、垂らした紙片の長さが同じになるように一端を定規にテープで貼り付けます。定規を手で水面の上に置き、紙片を同時に水に浸し、どちらの紙片の水がより速く上昇するかを子供たちに観察させます。これは、紙片の吸水力が強いことを意味します。
(2) この4種類の紙をテーブルの上に広げ、それぞれの紙に同じ量の水滴を同時に落とし、どの種類の紙に水滴が一番早く広がるかを調べます。
科学的知識：
紙の植物繊維の内部には多数の小さな穴があり、同時に繊維の水に対する引力が水分子間の引力よりも大きいため、重力の作用下で水分子を引きつけて保持することができます。紙の吸水力といいます。紙によって植物繊維の穴の大きさや数が異なるため、吸水力も異なります。
15. 魔法の紙づくり
材料準備：古紙、水、接着剤、ゴム手袋、プラ板、ガーゼ、 木の棒
実験的操作:
(1) 古紙を浸して細断し、小さいほど良く、適量の水に浸します。
(2) ゴム手袋を着用させて、浸した紙を砕き、糊を加えて木の棒で均一にかき混ぜます。
(3) 調製したパルプをガーゼの上にのせて脱水し、プラスチック板上に均一に広げ、平らにして乾燥させます。
(4) 自分で紙を作る楽しさを感じさせ、乾いた紙に文字を書いたり、絵を描いたりします。
科学的知識：
紙は、筆記、印刷、絵画、包装などに使用されるシート状の繊維製品です。一般に、それはパルプ化され、ガーゼ上で織り交ぜられ、最初に脱水され、次に圧縮および乾燥された植物繊維の水懸濁液から作られます。中国は世界で初めて紙を発明した国です。
ごく初期の頃、「私たちの先祖は亀の甲羅や動物の骨、その後は竹簡に文字を彫っていました」が、それらは非常にかさばりました。その後、絹にも書かれましたが、絹の方がはるかに軽いですが、非常に高価でした。約 2,000 年前、後漢の蔡倫が樹皮やボロ布などの一般的な材料や廃材を使って、筆記に適した紙を発明し、徐々に世界中に広まりました。
最後に、 VORMOR X5 Pro 辞書ペンをお勧めします。
Collins Dictionary は英語から英語に翻訳でき、100 万を超えるシソーラスと例文が含まれているので、宿題にいかがですか (笑)
このような
